精英大学生是国家建设和发展的中坚力量，2017年中共中央国务院印发的《中长期青年发展规划（2016—2025年）》指出，要引导青年培养良好的心理素质和意志品质，促进青年身心和谐发展。
周晓虹认为，本规划给予青年以精神启示，纵观青年的价值观的百年变革，所围绕的核心问题依旧是个性的张扬与群体的制约之间形成的紧张关系，而“中国梦”的提出为青年实现价值观的整合和重塑提供了现实的路径。
中国已成为世界第二大经济体，正处于百年未有之大变局之中，而当前世界正面临着新冠疫情的冲击，青年的社会担当及大学生的人力资源的开发对于当前及将来我国复杂的社会发展形势十分重要。
为了更好地帮助大学生为国家建设贡献力量，同时也促进他们获得更好的个人发展，需从多层面共同施策来破除精英大学生的“废”心理。
大学生的“废”心理的导火索是疫情下的就业困境，国家应在政策层面把控制疫情、刺激经济放在首位。2020年以来国家和政府针对大学生就业已采取了一些相关措施，如采取研究生扩招，增加国家重大项目和重大工程，积极挖掘央属国有企业和各省国有企业的就业潜力，增设事业单位空缺岗位，创造基层公共服务就业需求等多项措施。
并为重点疫区准备了大量的专项就业岗位。在此基础上，各级政府需进一步做好疫情防控常态下的大学生就业工作。此外，应对大学生就业压力，短期靠政策长期靠改革，长期来看，仍然需要持续推进高等教育供给侧结构性改革，增强大学生适应新形势下的就业能力。
同时，完善人才市场制度和人才交流政策体系建设，创新平台建设，为大学生就业创业提供更广阔的天地。
一是加强学科和专业建设、培养学生扎实的专业能力，减少组员所谓的“天坑专业”和“劝退专业”。把专业建设、学生培养与市场需求更加紧密地结合，促进大学生专业能力和就业能力的双重提升。
二是加强思想政治教育工作和心理健康服务体系建设，用社会主义核心价值观引领学生培养正确的价值观和积极的社会心态。发挥学生社团在学生思政教育中的组织作用，增强网络思政的引导。
进一步推进精神卫生和心理健康知识宣传，丰富线上心理健康服务形式；除新生入校时统一的心理健康普查外，可在大三大四年级以及研究生毕业班学生中开展简明心理健康筛查，并通过心理健康中心—院系—班级三级体系开展心理健康服务，适时开展心理危机干预。
三是积极开展对困境大学生的重点帮扶，有效识别身处学业困境、心理困境和就业困境三大重点困境中的大学生，提升人文关怀、情感支持和信息支持，帮助大学生提升学习能力、抗挫能力、交际能力、自我管理能力、职业规划能力。
一是认知上，正确认识自己的能力、优势和弱项，扬长避短，主动补足短板。正确认识名校光环、家庭出身和社会制约，进行适度的社会比较，在个体差异的基础上追求卓越，发挥主观能动性，积极提升自我。正确认识疫情、国家和社会，减轻过度忧虑的灾难化思维，提振面对社会危机和个人危机的勇气和克服危机的信心。
二是情绪上，接纳自身的焦虑、担忧、恐惧等负面情绪，适度释放压力。要积极寻求情绪支持、学习相关心理健康知识，以增强情绪调节能力、抗逆力和自控力。
三是行动上，学习和生活中做到积极的自我日常管理，形成良好的作息；增强个体自主性，克服拖延、网络成瘾、自我封闭的不良习惯；减少虚拟世界的过度沉溺，增加现实世界的接触和社会交往；积极与父母沟通，减少亲子冲突和隔阂，做好短期和长期的学业、职业和生涯规划。
总之，“985废物引进计划”小组的诞生，既是疫情下青年对自身命运的忧虑，也折射出近几年来青年面临的社会结构性压力加大。“985废物们”看似态度消极，其实隐藏着他们不甘失败、不甘平庸、追求卓越的强大内心和动力。
青年人的成长不能仅凭一己之力，成功也非一蹴而就，平凡不是精英的对立面，普通中也可能蕴藏着不凡的力量。在疫情危机下，国家、社会、学校和家庭应帮助大学生更好地成长成才，大学生自身也需以积极的心态在个性张扬和社会制约间寻求适度的平衡，在追求社会价值的前提下实现自我价值。
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